ಸುದ್ದಿಯಲ್ಲಿ ಏಕಿದೆ?
7 ಜುಲೈ 2026 ರಂದು ಕೇಂದ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಿಗಾಗಿ ಇತ್ತೀಚಿನ Performance Grading Index 2.0 ವರದಿಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದೆ. ಈ ವರದಿಗಳು ಭಾರತದಾದ್ಯಂತ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಹಿನ್ನೆಲೆ
2017 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ, Performance Grading Index (PGI) ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಕುರಿತು ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರಿತ ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. National Education Policy 2020 ಮತ್ತು Sustainable Development Goals ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು 2021 ರಲ್ಲಿ ಹೊರತರಲಾದ PGI 2.0, 70 ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ 1,000-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ – ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (Outcomes) ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣೆ (Governance & Management) – ಮತ್ತು ಆರು ಡೊಮೇನ್ಗಳು: Learning Outcomes & Quality, Access, Infrastructure & Facilities, Equity, Governance Processes ಮತ್ತು Teacher Education & Training. Unified District Information System for Education Plus (UDISE+), PARAKH National Achievement Survey ಮತ್ತು PM Poshan ಹಾಗೂ PRABANDH ನಂತಹ ಪೋರ್ಟಲ್ಗಳಿಂದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಇತ್ತೀಚಿನ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳು (2023–24 ಡೇಟಾ)
- ಉನ್ನತ ಸಾಧಕರು (Top performers): ಚಂಡೀಗಢವು ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು (ಸುಮಾರು 703) ಗಳಿಸಿತು ಮತ್ತು “Prachesta-1” ಗ್ರೇಡ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ (701–760 ಅಂಕಗಳು) ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದ ಏಕೈಕ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ. ಪಂಜಾಬ್ (ಸುಮಾರು 631) ಮತ್ತು ದೆಹಲಿ (ಸುಮಾರು 624) ನಂತರದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿವೆ.
- ಕಡಿಮೆ ಸಾಧಕರು (Bottom performers): ಮೇಘಾಲಯವು ಸುಮಾರು 418 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಗ್ರೇಡ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ (“Akanshi-3”) ಇರಿಸಿದೆ. ಅರುಣಾಚಲ ಪ್ರದೇಶ, ಮಿಜೋರಾಂ, ನಾಗಾಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಬಿಹಾರ ಕೂಡ ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಪಡೆದಿವೆ.
- ಮಧ್ಯಮ ಸಾಧಕರು (Middle performers): ಕೇರಳ, ಗುಜರಾತ್, ಒಡಿಶಾ, ಹರಿಯಾಣ, ಗೋವಾ, ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ರಾಜಸ್ಥಾನದಂತಹ ರಾಜ್ಯಗಳು 581–640 ಅಂಕಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಿವೆ. ಉತ್ತರ ಪ್ರದೇಶ, ತಮಿಳುನಾಡು, ಕರ್ನಾಟಕ, ಆಂಧ್ರಪ್ರದೇಶ, ಪಶ್ಚಿಮ ಬಂಗಾಳ, ಮಧ್ಯಪ್ರದೇಶ, ಹಿಮಾಚಲ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಾಖಂಡ 521–580 ರ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿವೆ.
- ಸುಧಾರಣೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು (Improvement trends): ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 2023–24ರಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಎರಡರಷ್ಟು ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಾಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳು ತಮ್ಮ PGI ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಬಿಹಾರ ಮತ್ತು ತೆಲಂಗಾಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ, ಆದರೆ ದೆಹಲಿ, ಜಮ್ಮು ಮತ್ತು ಕಾಶ್ಮೀರ ಹಾಗೂ ತೆಲಂಗಾಣ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಲಭ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ದಾಪುಗಾಲು ಹಾಕಿವೆ.
- ಉನ್ನತ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಸಾಧಕರಿಲ್ಲ: ಯಾವುದೇ ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಕೇಂದ್ರಾಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶವು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಬ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ (761–1,000 ಅಂಕಗಳು) ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಅತ್ಯಧಿಕ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳ (ಸುಮಾರು 300 ಅಂಕಗಳು) ನಡುವಿನ ವ್ಯಾಪಕ ಅಂತರವು ಪ್ರದೇಶಗಳಾದ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಹತ್ವ
PGI 2.0 ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ರಾಜ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇದು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಇತ್ತೀಚಿನ PGI 2.0 ವರದಿಯು ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಸವಾಲುಗಳೆರಡನ್ನೂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯಗಳು ಸುಧಾರಿಸಿದೆಯಾದರೂ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶವು ಉನ್ನತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ, ಸಮಾನ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ದೃಢವಾದ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಹೂಡಿಕೆಯು ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.